绘本阅读促发展
实践融合共提高
《绘本阅读与小学语文课堂融合的教学研究》
开题仪式
绘本阅读润童心，书香陪伴共成长。近年来，绘本在构建儿童全面良好的精神世界，培养儿童多元智能的长足发展方面起到了重要作用，越来越多的专家学者将目标聚焦于绘本阅读这个核心主题上。
“迟日江山丽，春风花草香。”暖春四月，不仅弥漫着春天的气息，还散发着浓浓的学习味道，西安市雁塔区第四小学外研社《绘本阅读与小学语文课堂融合的教学研究》课题正式开题了。
此次邀请到的专家有西安市教育科学研究院小学语文教研员王晓纲老师，雁塔区教师进修学校办公室主任张金花老师。王老师近年来一直致力于绘本阅读教学的研究，并多次参与了国培、省市级教材培训，参与并主持了多项省、市级课题。张老师近年来也多次主持参与指导了多个省市级规划课题。两位专家的莅临指导为我校课题的顺利展开提供了理论支撑和新的研究思路。
1
春风桃李花开日
开题论证善思时
首先，高校长对我校课题的成功立项表示了肯定与祝贺，同时，也从研究过程中的角色转换方面；科研作风方面；研究的规范化、制度化方面对所有课题组成员提出了具体要求。
其次，由李校长进行了开题陈述，从绘本阅读与小学语文课堂融合的研究缘起；研究理论价值与现实意义；研究目标和研究内容；后续研究当中需要采取的方法、实施步骤、教育教学规划以及保障条件；研究将要达到的成果几个方面做了开题陈述。
2
专家引领共成长
且思且行共芬芳
李校长进行开题陈述之后，教研员张金花老师对开题报告做了点评，主要从研究内容的融合方式、融合点、教学课例研究的过程设计和每个阶段的具体架构方面做了补充，提出研究内容可以紧扣部编版语文教材每个单元的单元主题和语文要素，通过不同语文主题及要素与绘本的相互融合来丰富研究内容，通过多种多样的语文教学方式和评价方式来制定与低段语文教学相匹配的绘本阅读教学模式，细化了课题的实施细则。
王晓纲老师就绘本阅读的实施缘起、国内绘本阅读教学研究现状、绘本阅读应如何与统编语文教材融合、绘本阅读与统编语文教材的融合点在哪里等问题进行了阐释，将最新出台的语文课程标准中所提出的任务群设计与本课题的研究相结合，通过设置任务群帮助学生自主、合作、探究学习，以绘本为辅助工具，帮助教师进一步落实素质教育“以人为本立德树人”的教育目标，为本课题后续推进实施提供了理论指导和技术指引。
3
路漫漫其修远兮
吾将上下而求索
开题仪式最后，高校长和文校长对两位专家的细致指导表示了由衷的感谢，同时也向全体课题组成员明确了本课题开展过程中的工作要求。
本课题揭开了我校“以研促教、教研结合”的新篇章，也是新课改背景下如何将绘本阅读与语文教学相融合，对学生进行思维训练、语言训练和写作训练的重要实践。在绘本阅读与语文教学融合的过程当中，探索践行新课改背景下立德树人的目标，从而实现学生、教师、学校三者的高效融合发展。
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撰稿
高璐敏
图片
岐亭萱
编辑
何馨
初审
岐亭萱
终审
王楠
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